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人教版语文——《月光曲》教案

http://guangdong.hteacher.net 2016-03-25 10:42 广东教师招聘 [您的教师考试网]

 

教学目标

1.知识与技能目标:初步理解月光曲。

2.过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。

3.情感态度与价值观目标:使学生能抓住重点段,想象文中所描绘的景象,体会文中所表达的情感。

教学重点和难点

1. 了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。

2. 使学生能抓住重点段,想象文中所描绘的景象,体会文中所表达的情感。

教具准备 

多媒体课件

教学过程
  (一)导入新课
   1、谈话导入:

美好的音乐可以使我们的心灵受到美的熏陶和启迪,今天让我们再次走进《月光曲》去感受音乐的魅力。

    师:同学们,你们听说过贝多芬吗?你对贝多芬有哪些了解?

生:自由谈。

总结:贝多芬是德国著名的大音乐家,他的传世作品有许多,其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》,关于这首曲子的谱成有一个动人的故事,今天,就让我们一起走进这个故事,了解这首曲子是怎样创作出来的。

(二)推进新课

   1、前提测评:

(1)我会读:

贝多芬   入场券   激动    乌云   

仿佛  微波粼粼    安详

(2)本文主要写了一件什么事?

2、品读课文,感受贝多芬的人民性。

学习内容:自由读2----7自然段,然后思考一下问题。

(1)贝多芬在旅行途中经过小镇时听到了什么是怎样做的?他为什么这样做?

然后出示穷兄妹俩的对话,让学生分角色朗读,感悟盲姑娘对音乐对生活的热爱,引起了贝多芬的同情。

①盲不娘说:这首曲子真难弹 啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住,该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得,哪有多好啊!

②哥哥说:是啊!可是音乐会的入场券太贵了,等我所作几双皮鞋,多挣点钱,一定给你买一张票。

③盲姑娘说:哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。我会谈好这首曲子的。

(2)贝多芬弹完一曲后,盲姑娘是怎样说的?贝多芬的感受是什么?于是他又做出了怎样的决定?

为了让学生明白贝多再一次弹曲原因,师出示下面重点句子让学生再次品读。

盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动的说:弹的多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?

3、精读感悟。

自学内容:810然段。

(1)贝多芬为盲姑娘演奏第二个曲子时,当时的环境怎样?

(2)听着琴声皮鞋匠眼前呈现出怎样的景象?

(3)想一想《月光曲》 的旋律有什么变化?

(4)贝多芬为什么能够创作出这么美妙的《月光曲》

出示“月亮出升、越升越高,穿过微云、刮起大风”图片及音乐伴奏,让学生在情境中边读边感受《月光曲》的内容、意境、旋律。

4、齐读结尾段:

    这一段让你明白了什么?

(三)课堂小结:

贝多芬悄然而来,悄然而去,给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱,一次美的艺术享受,给自己的艺术创作带来了一次意外的收获,。本文通过记叙贝多芬创作《月光曲》的故事,表现了这位伟大的音乐家对穷苦人民的同情,以及他在音乐方面所具有卓越才华。

(四)布置作业

1、按课文内容填空。

    他好像面对着大海,月亮正从(    )地方升起来,(    )的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过(    )轻纱似的薄云。

2、课文《月光曲》通过记叙(      )的故事,表现了贝多芬对穷苦人民的(     )和音乐的(        )。

3、文中的贝多芬给你留下了怎样的印象?

 

 

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