http://fujian.hteacher.net 2017-01-06 13:55 福建教师招聘 [您的教师考试网]
第二部分主观题
一、简答题(共15分)
1.如何根据迁移的原理有效地组织教学?(7分)
2.简述埃里克森人格发展八阶段理论的教育意义。(8分)
二、论述题(10分)
如何培养群体凝聚力?
三、案例分析题(共15分)
案例一:教学设计一:在教学求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。
问题:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?(7分)
案例二:在实际生活中,人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难,请你分析一下其中的原因,并提出一些有效记忆手机号码的建议。(8分)
责任编辑:大白
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