http://www.hteacher.net 2019-07-23 10:02 中国教师资格网 [您的教师考试网]
三、简答题
26.参考答案
课程内容的三种文本形式包括课程计划、课程标准和教材。
(1)课程计划。课程计划是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面地安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。
(2)课程标准。课程标准是对顶某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准是课程计划的具体化,是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
(3)教材。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、将以、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中,教科书和将以是教材的主体部分,因此,人们通常把教材与教科书简称为教材。
27.参考答案
班级授课制的主要优点:(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用。不足之处:(1)不利于因材施教;(2)不利于学生独立性与自主性的培养;(3)教学形式缺乏灵活性。
28.参考答案
(1)深度加工材料
(2)有效运用记忆术
(3)进行组块化编码
(4)适当过度学习
(5)合理进行复习:及时复习;分散复习;反复阅读结合尝试背诵。
29.参考答案
(一)有效地说服
(二)树立良好的榜样
(三)利用群体约定
(四)价值辨析
(五)给予恰当的奖励与惩罚
四、材料分析题
30.【解析】
1.【参考答案】从对学生的学习要求的角度来划分,课程可分为必修课程和选修课程。
必修课程是根据人的发展和社会发展需要制定的,所有学生都必须学习的科目。选修课程是针对必修课程的不足之处提出来的,是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设,学生可以有选择地修习的课程。
选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性,促进教师的专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。北京二中为高中生开设他们感兴趣的、名目繁多的31门选修课,“上什么课学生做主”,有助于更好的发展学生的个性和特长,培养学生多方面的兴趣,有效拓展学生的视野,了解最新的科技成果和人文动态,培养更具时代特色的高素质人才,有助于教师的专业发展和学校特色的形成。彰显了新课程的新风貌。
同时需要注意的是:选修课的实施要正确处理教材、教师与教学问题。处理好选修课的评价中对课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。当前我国选修课尚未普遍实施,相关制度和管理尚缺乏经验,要特别加强选修课管理制度的建设与创新,做好学生的选课的指导等工作。
31.参考答案
(1)成就动机理论对教育实践的启示就是,给学生的任务既不应太难,也不应太易。如果学生认为不管自己做什么,都能够得到好成绩,那么他们的动机就不能得到最大限度的激发。同样,如果一些学生以为自己不管如何努力,最后的结果都是失败,那么他们的动机就会逐渐减弱。因此提高该男孩的成就动机,应该给其设置难以适中的任务,在完成任务时,使其获得成就感。
(2)分析如何提高学生的自信。
科学评价,增强学生自信心。多采用一些肯定性和多角度的评价,学生对自己有一个科学积极的认识,从而增强其自信心。
运用鼓励,培养学生自信心。可以运用的方法有信任激励,提高教师对学生的积极期待,产生罗森塔尔效应,还包括尊重激励、赏识激励等。
感受成功,获得自信心。通过感受成功,提高学生的自我效能感,来获得自信心。
(3)请问提高小男孩自我效能感的方法。
增强其成功的体验。该男孩做一些自己能够完成的学习任务,具备成功的经验。
培养其积极的归因。指导他进行正确的归因,是原因归结为积极的、科学的因素。
帮助其设定目标。目标的设定要合理,不能过高或者过低。
改进学习策略。提高该男孩的学习策略和学习效果,能够有效增强其自我效能感。
感染学生积极的情绪。
责任编辑:郭爽
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