2022福建教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析1284

http://fujian.hteacher.net 2022-02-17 10:18 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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6.A

【解析】本题考查的是心理测验常模类型。发展常模是心理发展的平均水平，衡量个人身心发展水平的参照标准，通过比较来了解某个个体在总体中处于何种发展水平。发展常模包括发展顺序量表、智力年龄、年级当量。发展顺序量表是为了检查婴幼儿发展是否正常而设计的，它是最直观的发展常模，它告诉人们多大的儿童应具备什么能力或行为就表明其发育正常。故本题选A。

7.B

【解析】本题考查的是师生关系的构成。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：教学上的授受关系;人格上的平等关系;社会道德上的相互促进关系。故本题选B。

8.B

【解析】本题考查的是泰勒的思想观点。美国课程评价专家泰勒提出目标评价模式。该评价原理可概括为七个步骤或阶段。确定目标是最为关键的一步，以目标为中心展开，因为其他所有步骤都是围绕目标展开的。在历史上，他是第一次将课程评价纳入课程开发过程并使之成为课程开发的核心环节之一的人，因此被称为“当代课程评价之父”。故本题选B。

9.D

【解析】本题考查的是课程资源。课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。教材是课程资源的核心和主要组成部分。教师是首要的课程资源，教师是课程资源的携带者，教师知识越丰富，不断提高自身综合素养，才能更好地胜任教学。教学过程也是一种课程资源，是动态的课程资源。D选项说法错误，按课程资源的空间分布分为校内课程资源、校外课程资源。课程类型不同，学生情况不同，会需要不同的、适合的课程资源来支撑教学。故本题选D。

10.D

【解析】本题考查的建构主义教学观理论。建构主义是认知学习理论的新发展，对当前的教学改革产生了深远的影响。建构主义学习理论的主要内容有知识观、学习观、学生观、教学观。建构主义教学观认为：(1)由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进知识“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转化和改造。(2)学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程;学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。所以，D选项说法错误。故本题选D。