2018年教师招聘每日一练12.28

http://jiangxi.hteacher.net 2017-12-25 13:48 江西教师招聘 [您的教师考试网]

1.反对死记硬背，主张启发式教学，提出“道而弗牵，强而弗抑，百而弗达”的观点的古代教育学著作是（  ）

A.论语         

B.学记        

C.大学          

D.中庸

2.强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童为中心主义著称的教育学家是（  ）/p> A.夸美纽斯                  

B.洛克

C.赫尔巴特                  

D.杜威

3.教师的教育专业素养，要求教师要具有精湛的专业能力，其中包括教育教学能力和（   ）

A.交往能力                  

B.学习能力

C.研究能力                  

D.管理能力

4.教学从本质上讲的是一种（  ）

A.认识活动                  

B.德育活动

C.促进学生全面发展的活动  

D.教师教和学生的学的活动

5.德育过程的基础矛盾是（  ）

A.教育者与教育内容的矛盾       

B.德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者与教育者之间的矛盾     

D.受教育者与德育方法之间的矛盾

6. 以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（  ）

A.学科课程      

B.活动课程      

C.综合课程         

D.融合课程

 7.王老师讲课时，迟到的同学突然推门而进，同学们不约而同的把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（  ）

A.无意识               

B.有意识

C.有目的               

D.有意注意

8.根据埃里克森人格发展理论，个体在12-18岁阶段的危机冲突是（  ）的冲突。

A.勤奋感对自卑感        

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱  

D.自主感对羞愧感

9.心理学上把人表现在对现实稳定的态度与之相适应的行为方式上的心理特征称为（  ）

A.气质

B.性格

C.个性

D.个性心理特征

10.某学生认为考试成功是自己学习能力强，归因是（  ）

A.内部，不稳定，可控制的      

B.外部，稳定，不可控的

C.内部，稳定，不可控的        

D.外部，不稳定，不可控的

11.根据耶克斯-多得森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（  ）。

A.较高的水平                  

B.较低的水平

C.非常底的水平                

D.中等的水平

12.儿童容易模仿影视中反面任务的行为，结果导致不良品德。为了避免影视出现消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（  ）

A.避免学生观看类似影视片，

B.对有模仿行为的儿童进行说服教育

C.影视片中尽量书描写反面人物

D.对影视片应该使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

13.学习策略一般包括认知策略，元认识策略和（   ）

A.记忆策略                   

B.资源管理策略

C.思维策略                  

D.学习方法

14.教师在教授课文时采用到提纲的形式板书，教师使用的学习策略是（   ）

A.精细加工策略              

B.阅读理解策略

C.元认知策略                

D.组织策略

15.能够最小限度地打断课堂的处理问题行为的方式是（   ）

A.非语言提示                

B.言语提示

C.表扬                      

D.批评

 

【答案与解析】

  1.B

【解析】在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案

2.D

【解析】杜威提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。

3.C

【解析】教师的能力素养包括：教育教学能力（教学设计、教学管理等）和教学研究能力。

4.A

【解析】教学从本质上讲是一种认识活动，并且是一种特殊的认识活动。

5.B

【解析】构成德育过程的基本要素中的教育者和受教育者，是德育活动的能动主体，构成了德育过程的主要矛盾。它具体表现为，教育者代表社会提出的一定社会的德育要求和受教育者思想品德现状之间的矛盾。

6. A

【解析】以间接经验为主的课程，典型的表现形式是学科课程，认为课程就是分别地从各门科学中选择主要内容，组成不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限。

7.A

【解析】迟到的同学吸引大家的注意力，引发的是大家的无意注意，无意注意是无意识、不要意志努力的。

8.C

【解析】根据埃里克森的人格发展理论，12—18岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

9.B

【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

10.C

【解析】根据维纳的归因理论，能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。

11.A

【解析】美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

12.D

【解析】班杜拉的社会学习理论强调人的最重要的学习形式的观察学习。学生学习动机有三种，直接强化、替代强化和自我强化。所以，为了避免学生学习影片的做法可以利用替代强化让学生体验到“恶有恶报，善有善报。”

13.B

【解析】一般来讲，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。

14.D

【解析】将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略即指组织策略。教学过程中，老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是组织策略，故选D

15.A

【解析】由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。

 

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