2017广西教师公招《教育心理学与德育工作基础知识》章节习题册答案及解析

http://guangxi.hteacher.net 2016-12-22 09:56 广西教师招聘 [您的教师考试网]

15、A

解析：健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

二、多项选择题

1、ABCD

解析：要做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：一、来访者自愿原则。二、理解支持的额原则。三、保密性原则。四、耐心倾听和细致询问的原则。五、疏导复位和启发教育原则。六、价值中立原则。七。方案守法原则。

2、ACE

解析：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的在于促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为表现在三个方面：请求别人为自己做事‚拒绝他人无理要求而有不伤害对方ƒ真实表达自己的意见和情感。

3、ABCD

解析：研究者归纳出心理健康的六条标准：①对现实的有效知觉。②自知自尊与自我接纳。⑧自我调控能力。④与人建立亲密关系的能力。⑤人格结构的稳定与协调。⑥生活热情与工作高效率。

4、ABCDE

解析：要做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。

5、AD

解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。

三、判断题

1、对

解析：要做好心理辅导工作，必须遵循以下基本原则：面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则。

2、对

解析：心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

3、对

解析：初中生处于心理断乳期，存在逆反心理。

4、错

解析：健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

5、错

解析：自我控制法：当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。

第九章 教师心理

一、单选题

1、D

解析：教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。本题考查的是教师的口头表达能力。

2、C

解析：研究材料表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;一是教师富于激励和想像的倾向性。

3、B

解析：本题考查教育机智的概念。

4、C

解析：罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。即，教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。

5、B

解析：关注生存阶段， 处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。

6、A

解析：专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。

7、D

解析：专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

8、C

解析：罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。即，教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。

9、C

解析：罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。即，教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。

10、A

解析：专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。 新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。

11、D

解析：关注生存阶段， 处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。

12、B

解析：一个教师如果能够自觉的关注学生，就说明达到成熟阶段了。

13、D

解析：布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记;详细描述;交流讨论;行动研究。

14、B

解析：专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

15、A

解析：关注生存阶段，处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。

16、B

解析：关注情境阶段， 把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。

17、D

解析：教师成长与发展的最高目标是专家型教师。

18、B

解析：本题考查教师的威信的含义。

19、C

解析：一个教师如果能够自觉的关注学生，就说明达到成熟阶段了。

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